1.德育工作上，德育目標(biāo)是()
A出發(fā)點B過程C核心環(huán)節(jié)D運用方式
2.人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于()
A道德認(rèn)識
B道德情感
C道德意志
D道德行為
3.在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是()
A道德認(rèn)識
B道德情感
C道德意志
D道德行為
4.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生影響的功能是()
A發(fā)展性功能
B個體性功能
C教育性功能
D社會性功能
5.衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志是()
A道德認(rèn)識
B道德情感
C道德意志
D道德行為
6.學(xué)生集體的特征首先是要有()
A集體輿論
B共同目標(biāo)
C干部隊伍
D活動
7.班主任工作的首要任務(wù)是()
A組建良好的班集體
B促進(jìn)班級成員的全面發(fā)展
C培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng)
D指導(dǎo)班、團(tuán)、隊活動
8.班主任對班級領(lǐng)導(dǎo)管理的影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的()
A個性影響力
B形象影響力
C服務(wù)影響力
D經(jīng)濟(jì)影響力
9.班級管理常見的幾種模式有()
A常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理
B制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理
C制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理
D制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理
10.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合的管理方式是()
A平行管理
B常規(guī)管理
C民主管理
D目標(biāo)管理
【參考答案解析】
1.A【解析】德育目標(biāo)：對德育培養(yǎng)學(xué)生的何種品質(zhì)的設(shè)想與規(guī)定。德育目標(biāo)分為：總目標(biāo)和分目標(biāo)。總目標(biāo)較之分目標(biāo)具有唯一性或統(tǒng)一性特征。德育總目標(biāo)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。
2.B【解析】情，即道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗。它伴隨品德認(rèn)識而產(chǎn)生發(fā)展并對品德認(rèn)識和品德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。判斷積極或消極情緒體驗好壞的標(biāo)準(zhǔn)，是看它跟何種品德認(rèn)識相聯(lián)系以及它在"長善救失"中的地位和作用。
3.A【解析】知，即道德認(rèn)識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握;對是非、善惡、美丑的認(rèn)識、判斷和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識辨能力，也是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù).
4.D【解析】德育的功能分為個體性和社會性兩種，對政治經(jīng)濟(jì)文化的功能屬于后者。
5.D【解析】行，即道德行為，是人們在行動上對他人、社會和自然做出的反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識和情感的外部行為外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。它是通過練習(xí)或?qū)嵺`形成的。道德行為包括一般的行為和經(jīng)多次練習(xí)所形成的道德行為習(xí)慣。道德行為受道德認(rèn)識、情感和意志的支配、調(diào)節(jié)，同時又影響道德認(rèn)識、情感和意志。道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志。
6.B【解析】共同目標(biāo)是學(xué)生集體形成的基礎(chǔ)。
7.A【解析】班主任工作的首要任務(wù)是組建良好的班集體，中心任務(wù)是促進(jìn)全體同學(xué)的全面發(fā)展。
8.A【解析】班主任的角色之一即班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，其領(lǐng)導(dǎo)的影響力表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的個性影響力。
9.A【解析】班級管理的基本模式有：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。
10.A【解析】班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。其主要代表人物是馬卡連柯。班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出來的。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。班級的規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作，生活必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育的作用。班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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