要想成為一名人民教師，一般有三個(gè)途徑：

第一是通過(guò)教師招聘考試，即國(guó)編或者單招考試;

第二是通過(guò)特崗教師招聘考試，即農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃；

第三可以參加支教，即高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施工作的支教考試。

很多考生也提出這樣一個(gè)問(wèn)題：同樣當(dāng)老師，特崗教師、支教、編制教師有什么區(qū)別？

一、崗位概念

支教：支教是三支一扶項(xiàng)目的一種，國(guó)家考慮到農(nóng)村師資配備不足，鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生和城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村中小學(xué)任教的政策。

特崗：主要是針對(duì)基層縣以及偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)師資不足，義務(wù)教育階段學(xué)校結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。為了提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)所設(shè)置的教師崗位。特崗教師聘期3年，原則上安排在縣以下農(nóng)村初中小學(xué)，適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。

招教：即教師招聘考試，就是某市、縣或某學(xué)校需要進(jìn)一步補(bǔ)充教師隊(duì)伍而進(jìn)行的招聘考試。

二、報(bào)名不同

1.支教報(bào)名通常采用的是網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)考人員在規(guī)定時(shí)間登陸當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚲W(wǎng)報(bào)名。

2.特崗教師一般由各省統(tǒng)一招考，報(bào)名方式也各不相同，一般一年只有一次。

3.招教各地報(bào)名時(shí)間不太固定，一般每年4月到10月期間招教考試比較集中。

三、考試內(nèi)容不同

1.三支一扶考試內(nèi)容是《職業(yè)能力測(cè)試》，《公共基礎(chǔ)知識(shí)》。

2.特崗筆試內(nèi)容主要為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)等相關(guān)的教育理論知識(shí)。

3.招教筆試情況不一樣，以公告為準(zhǔn)，一般考職測(cè)和綜應(yīng)、教育理論綜合知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教法技能等。

四、待遇不同

1.支教一般服務(wù)期為一年到三年，服務(wù)期間由中央財(cái)政給予生活補(bǔ)助、交通補(bǔ)貼。服務(wù)期被計(jì)算工齡。服務(wù)單位為志愿者提供住宿等生活必要條件。

2.特崗教師三年服務(wù)期內(nèi)沒(méi)有編制，工資主要由國(guó)家財(cái)政撥款和縣財(cái)政補(bǔ)助組成，但保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)刎?cái)政負(fù)責(zé)。三年服務(wù)期滿，特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師，三年服務(wù)期可作為教齡和評(píng)職稱的憑證。

3.招教教師為事業(yè)單位編制，享受“五險(xiǎn)一金”以及“醫(yī)療保險(xiǎn)”、“住房公積金”、津貼、獎(jiǎng)金等福利待遇，有編制的教師就是俗稱的“鐵飯碗”。工作穩(wěn)定、不會(huì)有大變故。

五、優(yōu)勢(shì)不同

（一）支教教師除了服務(wù)期間的各類補(bǔ)貼外，隱性福利不少。

a.在服務(wù)期間可以兼職擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記、學(xué)校及其他服務(wù)單位的管理職。

b.服務(wù)期滿、考核合格后的支教教師在報(bào)考研究生給予加分、同等條件下優(yōu)先錄取。

c.服務(wù)期滿、考核合格的支教教師在報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的，給予加分，同等條件下優(yōu)先錄取。

d.在今后工作、生活、學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)都會(huì)得到幫助和支持。

（二）特崗教師優(yōu)勢(shì)相應(yīng)更加明顯

a.三年服務(wù)期滿后，可按規(guī)定被推薦免試攻讀教育碩士。

b.特崗教師三年聘期結(jié)束后，可按照規(guī)定辦理編制

c.各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺時(shí)，優(yōu)先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。

（三）在編教師

編制+福利+穩(wěn)定！

相比來(lái)說(shuō)特崗教師門(mén)檻低、更好考，而且，三年后再擇業(yè)的時(shí)候，有更多政策上的傾斜，如果有想曲線救國(guó)的考友們，可以考慮先報(bào)考特崗教師，三年后利用政策的傾斜，謀取更好的出路；另外，有一些學(xué)歷不高，或是專業(yè)不對(duì)口的考友們，拿著教師資格證，想考取教師編制，但是沒(méi)有太強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，也可以考慮考取特崗教師。

考上特崗教師能解決編制問(wèn)題嗎?

教育部師范教育司司長(zhǎng)管培俊做客人民網(wǎng)時(shí)介紹，特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路：

一是可以選擇在當(dāng)?shù)亓羧危ＷC有編有崗，并享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/span>

二是異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補(bǔ)充，首先要補(bǔ)充這些經(jīng)過(guò)了三年實(shí)踐鍛煉的特崗教師。

三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門(mén)要為此提供便利。

從西部已實(shí)施特崗教師計(jì)劃的省份來(lái)看，三年服務(wù)期滿后，絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達(dá)97%。

哪個(gè)更值得報(bào)考，考生需要根據(jù)自身的條件及今后的發(fā)展就業(yè)方向來(lái)選擇了。無(wú)論報(bào)考哪個(gè)考試，競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，好好備考才是正道。